Cum facem asta? Vezi ghidul practic cu exemple de pus pe frigider pentru referinţă!
La Şcoala în Pădure şi acasă unii dintre noi nu folosim conceptele de ruşine, vină, pedeapsă – proptele ale sistemului de dominaţie – în fond.
Danny Silk vorbeşte, din perspectivă creştină, de relaţii de tipul camion galben – camion roşu. Imaginea este elocventă. Un camion urias galben striveşte unul mic roşu. Avem nevoie, spune el, de tehnici, metode, sisteme care să răspundă greşelilor copiilor noştri in moduri în care să creeze iubire şi nu frică.
La şcoala în pădure facem, prin urmare, multe exerciţii de traducere din
- limba şi şcoala veche bazată pe impunere, dominaţie, control, violenţă, pedeapsă-recompensă, judecată, vină, ruşine
in
- limba asociată timpurilor noi în care ne dorim cooperare, parteneriat, ajutor reciproc, siguranţă emoţională, incredere în bunăvoinţa şi bunătatea esenţială a tuturor.
Care este abordarea noastră faţă de disciplină?
Lucrăm cu nişte principii in practică. Intenţia este să avem constantă fără rigiditate.
Ai aici fişa de pus pe frigider, pentru reamintire şi resursă de impărţit cu bunici, mătuşi, educatori care se ocupă de copiii noştri.
Avem câteva influenţe de la neuroştiinţe pe înţelesul părinţilor la abordări de comunicare empatică şi transformare de conflicte.
Cel mai important lucru este abordarea şi atenţia individuală acordată fiecărui moment cu potenţial educativ sau de tensiune, şi fiecărei persoane pe care o întâlnim în locul in care este in acel moment.
Un proces de a ne reintoarce în prezenţă şi conştienţă, aici şi acum, când e necesar.
.
Regulile sunt necesare, de altfel regulile şi repetiţia unor tipare sunt ceea ce dau cadrul de siguranţă emoţională.
- Cât negociem limite însă şi cât lăsăm liber?
- Ce reguli sunt scrise în piatră şi ce reguli păstrăm flexibile?
- Cum putem încuraja copiii să-şi dezvolte propria disciplină interioară şi structură fără a le da violenţă? (directă, culturală, simbolică).
Închei cu o întrebare din Krishnamurti pentru a păstra reflecţia deschisă:
“Un educator bun – care se ocupă de un număr mic de elevi- are oare nevoie de un regim de asuprire, intitulat politicos”disciplină”?”
Ajută să ai fişa asta cu exemple practice la vedere? Ai completa ceva? Dacă ai alte exemple, contribuie la conversaţie!
Ina Curic
pedagog pentru educaţia în natură
şi părinte de copii participanţi la grădiniţa în pădure
Recomandări pentru părinţi şi educatori
* Despre Educaţie/ J.Krishnamurti; Editura Herald
* Uşor de iubit, greu de disciplinat/ Becky Bailey; Editura Aramis
- Comunicarea nonviolentă, Marshall Rosenberg, Ed Ponte
- Exerciţii de comunicare nonviolentă,Francoise Keller, Ed Trei
- Părinte conştient/ Shefali Tsabary; Editura Trei
- Parentaj sensibil si inteligent. Să ne inţelegem pe noi înşine, pentru a creşte copii fericiţi/ Daniel J. Siegel, Mary Hartzell; Editura Herald
- Creierul copilului tău. Douăsprezece strategii revoluţionare de dezvoltare unitară a creierului copilului tău/ Daniel J. Siegel, Tina Payne Bryson; Editura Herald